第50章 给他点时间（1 / 5）

  孙翔是六中英才班的生物老师。   他硕士毕业於c9里的浙大，这份履歷基本上是绝大多数人一生都碰不到的天花板了。   要是放在外面的普通公立高中，那绝对是各大校长爭抢的人物。   但在江城六中英才班的教师办公室里，孙翔总觉得自己只能算是个中等偏下的“小透明”。   没办法，身边坐著的要么是带出过国家集训队金牌的物理教练，要么就是参与过高考命题的数学特级教师。   这会儿，孙翔正抱著一叠刚改完的隨堂测验捲走进办公室，心里多少有些鬱闷。   六中的学生其实已经很不错了，但是和那些全国知名的顶尖高校比，还是差了不少。   “教了这么久，才勉强把『三系配套』的底层逻辑给搞明白。”   孙翔在心里嘆了口气。   细胞质雄性不育（cms）的核质互作模型，也就是他上节课在黑板上画的那个遗传图谱，其实难点就在於绕脑子。   只有当细胞质基因为s（突变型），且细胞核基因为rr（隱性）时，也就是s-rr，才会表现出雄性不育。   而保持系n-rr提供正常的细胞质和隱性核基因，用来繁殖不育系。   恢復系n-rr（或s-rr）则提供显性的恢復基因，让杂交后代s-rr恢復生育能力，这就是能高產的杂交水稻种子。   这玩意儿绕来绕去的，哪怕是英才班的学生，也是做废了好几张卷子才算彻底转过弯来。   孙翔走到自己的办公桌前，一眼就看见了陈老手里端著个保温杯站在那“和蔼”的笑。   而他旁边还站著一个比较脸生的学生。   “呵，陈老就喜欢折磨那些孩子。”   孙翔轻笑了一下，坐了下来。   就在他刚准备写下周的教案时……   刚才那个还在陈老前面的学生，已经窜到了他的面前。   “老师您好，我是今天新转来的，我叫李东。”   李东看著孙翔的眼睛里，满是对羊毛，咳，对知识的渴望。   “您上节课讲的那个核质互作模型，我还是没太懂。”李东急切的问道。   “核基因和质基因，到底是怎么在微观层面上串通起来的，让好端端的花粉突然就不育了？这中间的物质传递和代谢原理是什么呀？”   孙翔愣了一下。   倒不是因为有学生来问问题，英才班这种学习氛围，下课追著老师问问题才是常態。   主要是……这小子不是刚才还在陈老那边做题吗？怎么突然扔下陈老跑来问生物了？   孙翔回头看了一眼陈老。   陈老此时正看著草稿纸上的“瞬心轨跡几何解法”发呆，察觉到孙翔的目光，陈老抬起头，眼神复杂的点了点头。   那意思好像在说：我这边已经被秒了。 ↑返回顶部↑