第17章开智重任

虽然眼前这拖家带口、宛如小型部落迁徙的一幕让沈铭极度震惊，但最初的茫然过后，一股难以抑制的惊喜迅速涌上心头。 人手！他正发愁制陶、寻找食物、看护火种、探索周边……这么多事情一个人怎么可能忙得过来？这不，现成的劳动力就自己送上门来了！ 他连忙朝着队伍前方的棘招手，示意她过来。 棘犹豫了一下，回头对露说了几句喉音，然后小跑着来到沈铭面前，脸上带着一丝不易察觉的紧张和期待。 而远处的露、莲和四个孩子，则挤在一起，目光敬畏又好奇地紧盯着沈铭身后那堆跳跃的火焰，喉咙里发出细碎的、充满困惑的低鸣。 在他们的认知里，“烈咔”只存在于天上或某些不可触及的传说中，如今却在地上燃烧，被这个无毛的同类掌控，这景象带来的冲击是颠覆性的。 “这是你部落的人吗？全部都在这里了？”沈铭迫不及待地问，目光扫过那六张陌生的、覆盖着短毛的面孔，心中已经开始盘算如何“分配工作”了。 然而，迎接他的是棘茫然而困惑的眼神。 她努力分辨着沈铭那一连串的音节，但显然超出了她目前可怜的词汇量。 “呃……”沈铭一拍脑门，这才从兴奋中清醒过来。忘了，语言还是天堑。棘只会几个词，其他人更是一窍不通。 他转头再次打量那六位新“居民”：一个成年雌性，一个亚成年雌性，四个半大孩子……全都不会说“人话”。这怎么搞？连基本指令都无法传达。 “改善生活，看来得从当语文老师开始啊。” 沈铭喃喃自语，交流是协作的基石，是文明起源的关键一步。虽然这些原始人彼此之间能用那种复杂的喉音交流，但那更像是一种基于本能和简单约定的信号系统。 汉字——或者说，一套成熟、精确、可记录的语言体系，其优越性是毋庸置疑的。带领他们步入文明社会，语言教育是必须跨越的第一道门槛。 他很快理清了思路，制定了第一个简单目标：教他们喝热水。 他可不想这些宝贵的“人力”因为喝生水感染寄生虫或病菌而倒下，他不会治病，就算有不死的能力也救不了别人。 这条河虽然是流动水源，相对干净，但“喝开水”绝对是隔绝许多水源性疾病、提升生存质量的关键一步，是文明生活的基石之一。 他示意棘帮忙。靠着这几天建立的默契和棘的聪慧，简单的指令传达还是能做到的。 沈铭拿起自己烧制的陶锅，走到河边，舀起满满一锅水，架在火堆上加热。 虽然在等待水煮沸的过程中，那些原始人稍有躁动，但是都被棘压了下来。在水煮沸后，他指着沸腾的水，对棘做出“等待”、“喝”的动作和表情，又指了指其他六个原始人。 棘理解了，要等水降温之后再喝，就和等块茎降温之后在吃一样，虽然不知道为什么神袛不直接喝水，但是照做就行。 她转身对露和莲发出一连串急促的喉音，连比带划。 露和莲听着，脸上露出难以置信的惊讶——水，放在“烈咔”上冒泡后还需等才能喝？为什么？水不都是直接喝的吗？但她们信任棘。 于是，带着疑惑，在棘的催促下，她们有序的走到沈铭面前，小心翼翼地从沈铭手上取到分发的陶碗，等待着沈铭发话。 沈铭满意的点了点头，棘明显是首领一类的人物，这是个好消息，在等待降温的时候，有棘压着，倒也没有什么躁动。 等了许久，沈铭试了试锅里的水，已经温了，示意从锅里舀出已经晾温的开水，他们迟疑地送到嘴边。 当温热的、没有任何奇怪味道的水流入口中，滑入喉咙时，露和莲的眼睛都微微睁大了一些。 这与直接喝冰冷的河水感觉完全不同，一种奇特的、令人安心的暖意蔓延开来。四个孩子也依样画葫芦，狗喝得最快，差点呛到。 看着他们惊讶又带着点新奇的表情，沈铭心里很是受用。这种“文明降维打击”带来的成就感，某种程度上弥补了他之前独自挣扎的狼狈。 然而，乐极生悲。 就在露喝完水，正准备把碗递给旁边的莲再看顾一下时，最毛躁的狗，在试图用碗继续从锅里舀水时，脚下一滑。 “啪嗒！” 一声清脆的碎裂声响彻河边短暂的宁静。 狗手里的陶碗摔在石头上，顿时四分五裂。 沈铭脸上的笑容瞬间僵住，脖子有些僵硬地转过去。他最担心的事情发生了——易碎的陶器，在笨手笨脚的原始人手里，果然没能撑过第一天。 还没等沈铭作出任何反应——是发怒？是表示可惜？还是无奈地再做一个？棘的身影已经如同被触怒的母豹般闪了出去！ 她几乎瞬间就冲到了吓得呆住的狗面前，粗糙有力的大手一把将他牢牢抓住，另一只手不由分说，对着他相对其他部位光溜溜的屁股就是一顿狠狠的、毫不留情的巴掌！ “啪！啪！啪！” 清脆的巴掌声混合着狗猝不及防的、杀猪般的惨嚎，在河岸边回荡。 棘是真的怒了，脸色涨红，在深色皮肤下不太明显，但眼神里的怒火清晰可见。 她亲眼见证沈铭费力制作的宝物，神祇大人赐予的宝贵器物，本就不是人手一个，她自己都没要，把份额让给了孩子们，结果这个最不省心的，刚到手里还没捂热就给打碎了！ 这不仅仅是浪费，更让她恐惧的是——万一神祇因此感到被冒犯，觉得她们愚笨不堪、不值得教导，甚至一怒之下离开怎么办？那部落刚刚看到的希望岂不是瞬间破灭？ 沈铭起初看着狗挨揍，心里那点因为陶碗破碎而升起的气愤，迅速被一种微妙的“幸灾乐祸”和“果然如此”的感觉取代。 原始时代的熊孩子，管教起来是真不手软啊。他甚至在棘抽打的间隙，瞥见了狗那因为疼痛和惊恐而扭曲的小脸，以及看向他时那混合着委屈和求救的眼神。 棘在抽打的间隙，迅速抬眼看了沈铭几次，似乎在观察他的反应。 见沈铭没有立刻出声制止，她下手更重了几分，决心要给狗一个永生难忘的教训，也给神祇一个“严厉管教”的交代。 直到狗的惨嚎声开始变得嘶哑，眼泪鼻涕糊了一脸，挣扎的力气也小了，沈铭才猛地反应过来——自己不出声，棘可能会一直打下去，直到她认为“惩罚足够”或者狗昏过去为止。 “额，好了好了，” 沈铭赶紧开口，几步上前，用手中的长木棍轻轻拦住了棘即将再次落下的大手。 “他应该也知道错了。” 他对着棘摇了摇头，示意可以停了。 棘喘着粗气，狠狠瞪了瑟瑟发抖的狗一眼，又用严厉的喉音呵斥了几句，才松开了手。 狗一屁股瘫坐在地上，捂着火辣辣的屁股，抽噎着，再也不敢乱动。 沈铭赶紧转移话题，指着火堆： “茎块也差不多熟了，先吃吧，先吃东西。” 他之前扔进火堆里的三十多个不认识的块茎已经被烤得焦黑，散发出混合的香气。 他用木棍将它们一一拨出，堆在一边晾着。红薯则被他小心地放在一旁，他心里盘算着找个时间试试用陶锅煮红薯粥，但现在还不是时候。 喝开水，吃熟食。看着这群原始人小心翼翼地，享受着这顿跨越了至少百万年饮食习惯的“文明餐”，沈铭满意地点了点头。第一步，算是迈出去了，虽然出了点小意外。 第二步，他计划进行“老带新”识字认字教学。 棘作为他的“助教”和“翻译”，一边自己继续学习，一边尝试将沈铭的意思用部落语言和肢体动作传达给其他人。 沈铭一开始雄心勃勃，打算一边教他们认识代表“水”、“火”、“人”的汉字写法，一边纠正他们的发音。 然而，现实很快给了他沉重一击。 除了棘和那个他之前见过的半大雌性之外，其他“学生”的表现堪称灾难。 露的注意力明显不在这里，她的目光不时飘向丛林方向，似乎在担忧今天的采集任务还没完成，肚子也只是半饱。 她的眼神甚至好几次不受控制地飘向沈铭的下半身，带着一种原始的、评估性的好奇，这让沈铭浑身不自在。 鱼和雨两个女孩稍微好点，但也被周围的环境分散了注意力，时常走神。 最调皮的狗刚刚挨了顿狠揍，虽然暂时老实了，但也完全是一副神游天外、心有余悸的样子，时不时的还会拨弄陶碗碎片，根本没在听。 最小的牛更是懵懂，只顾着啃手里的块茎。 沈铭讲解着“水”字的写法和发音，目光扫过这群“学生”，心里叹了口气。 果然，系统性、刻意地学习反刍知识，是高度文明化后才发展出的能力，对于这些生存本能占据绝对主导的原始人来说，枯燥的识字课显然比不上寻找下一口食物来得重要。 他无奈地停下讲解，棘见他不讲了，便转头用部落语言和露低声交谈起来。 沈铭听到露的喉音中急切的态度，她的眼神也再次飘向沈铭，这次更加直白地扫过他的身体，似乎在进行某种权衡。 沈铭听着她们那完全无法理解、却蕴含着明确情绪和意图的交流，突然间灵光一闪！ 对啊！语言这东西，本来就不是靠“上课”硬灌出来的！ 最好的语言学习环境，就是沉浸式的环境！如果在这里，只有普通话是“有效”的交流工具，如果他们想表达需求、获得食物、得到指示，都必须努力去听、去模仿、去说普通话……那么，以他们的智力，学会日常用语应该只是时间问题！ 创造一个只有普通话的环境！ 但这还不够，沈铭的目光落在那四个孩子身上，尤其是鱼、狗、雨，他们年纪尚小，相当于人类的小学甚至幼儿园阶段。 “扶贫要扶智”，而扶植智慧，从下一代抓起远比改造成年人容易得多。 成年人有固有的生存模式和思维定式，不可能整天坐下来听课。但孩子可塑性极强，他们才是未来，是文明能否真正扎根的关键。 他看着狗已经忘记了刚才的疼痛，正背对着牛，让牛帮他抓背上的跳蚤。两个孩子嘻嘻哈哈，完全没意识到卫生问题。 沈铭揉了揉眉心。语言、教育、卫生、食物、工具、住所……感觉要做的事情一下子堆成了山，千头万绪。 他得先好好捋一捋。 火光照耀下，沈铭蹲在河边，捡起一块扁平的石头，又折了根细树枝。他决定先把自己能想到的、需要推进的列个优先级大纲。 而他的第一批“子民”们，正围坐在火堆旁，或忐忑，或好奇，或依旧饥肠辘辘地，等待着这位“神祇”下达下一个指令，或是赐予下一顿饱